孩子在家写作业效率低怎么办?

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2018-12-06

  孩子做作业每次都拖拖拉拉、三心二意,一会要吃水果,一会儿又想上厕所,或者缠着家长说话,本来1小时能完成的作业,结果拖了3个小时。 你的孩子是不是也有这种做作业效率低的情况?遇到这种情况应该怎么办?近日,珠海市“名班主任”肖粉玲做客“德行珠海·亲子讲堂”,与现场家长探讨孩子做作业效率低的原因及应对之策。

  肖粉玲提醒广大家长,想帮孩子提高写作业的效率,应尽早查明效率低的原因以便“对症下药”。 一方面要关注孩子写作业的过程、作业质量和孩子本身的一些想法;另一方面,要家校配合,形成合力,共同教育。

  孩子为什么写作业效率低?  “家长想帮孩子提高写作业的效率,先要了解孩子写作业效率低的原因,再‘对症下药’。

”肖粉玲指出,孩子做作业效率低有很多不同的原因,根据这些原因可以把他们分成注意力不集中型、多次返工型、故意磨蹭型、时间观念差型、基础不实型等五个类型。

  注意力不集中型又包括显性注意力不集中型和隐性注意力不集中型。 有些孩子写作业过程中总是看看这里看看那里,或者玩玩手指翻翻文具,这属于显性注意力不集中型,这种低效的原因很容易被发现。 但是,有些孩子写作业的姿势一直没变,看起来好像在认真学习,心里想的却是与作业不相关的事情。 这种就属于隐性不集中型,父母需要更细心地去关注孩子,发现问题。

  多次返工型的孩子对自己的作业质量往往有较高的要求,比较追求完美,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,就马上擦掉重写,但是忽略了对自己习惯的关注和培养,造成做作业效率低。

  故意磨蹭型的孩子,可能是习惯性磨蹭,也可能是真的故意拖长写作业的时间。 有些家长对孩子的要求较高,孩子即使按时或提前完成作业,也会被要求增加额外的作业,所以孩子故意磨蹭来躲避额外的作业或表达不满。

  时间观念差型的孩子往往没有时间的概念,不知道大人口中的“5分钟”“半小时”到底是多长一段时间。 此外,许多家长总是什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了!”“到练琴时间了,别看电视了!”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子,家长总是替孩子安排好了时间,孩子很难有时间观念。   基础不实型的孩子可能因为学习基础差,作业不会做,还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做,写作业自然而然地就慢了。

  如何提高孩子写作业的效率?  注意力  不集中型  家长要在家里为孩子提供一个比较合适的学习空间,空间布置要简单一点,不要有太多的装饰物,不然容易分散孩子的注意力。

要注意桌面文具最少化,文具够用就行。

同时,家长要注意在日常生活学习中,有意识地培养孩子的注意力。 比如,吃饭时认真吃饭,起床不要拖拉,走路不要磨磨蹭蹭,从日常小事抓起训练,从而有效地提高孩子的注意力。

  多次  返工型  家长首先要帮孩子分析写作业多次返工为什么不好,让孩子意识到做作业时应尽量少用橡皮或涂改液。

同时,家长也要意识到孩子写作业多次返工也是对自身有要求,家长不要过分苛责。 家长不要过分急于求成,应注意引导孩子逐步实现作业工整、整洁、提速的目标,实事求是地给予鼓励和表扬。

如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励,以此来改正孩子的错误认识,提高孩子做作业的效率。

  故意  磨蹭型  对这种类型的孩子,家长先要跟他们好好交流,了解故意磨蹭的原因,并及时给予引导,然后共同商量一下,看看有没有省时高效的解决办法。

同时,一定要给孩子留下休息的时间或者自由支配的时间。

比如,家长可以把老师每天布置的作业做一个大概的估计,将孩子需要完成的任务进行一个时间预计,如孩子在规定时间内完成了作业,余下的时间就交由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情,从而调动孩子学习的积极性。

  时间  观念差型  帮孩子认识时间的概念,增强孩子的时间观念,可以给孩子一个小闹钟,让孩子体验一分钟、五分钟可以做多少事情。 用闹钟设定孩子做作业的时间,让孩子在做作业时有一种紧迫感。

指导孩子自己预设完成作业的目标时间,孩子在完成作业的过程中,不断体验到成就感,不再把作业当作帮父母完成任务,学习会更加自觉。 跟孩子强调利用碎片时间的重要性,和孩子一起梳理都有哪些碎片时间,引导孩子充分利用好碎片时间。 鼓励孩子自主安排时间,并耐心帮孩子分析优点和可改进之处,不要一手包办,逐步培养孩子学会管理时间。   基础不实型  在孩子写作业遇到难题时,可引导孩子从感兴趣的科目开始,如果孩子遇到不会做的题目,可以先做会做的题目,再做不会的题目。

对于孩子不懂的题目,父母应及时进行耐心指导。

家长的表扬和鼓励很重要,能激发孩子的内在潜力,不但可以提高孩子完成作业的速度,还可以增加孩子的学习兴趣。

(珠海特区报记者宋一诺图/记者程霖)。